- 作者：丁紫依
- 時間：2011-11-02
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“學(xué)生做學(xué)生的老師？”近日，不少其他專業(yè)學(xué)生對此表示疑問。漢口學(xué)院國貿(mào)專業(yè)的管理學(xué)原理課程上，主持人、講課同學(xué)、學(xué)生評委在教室里發(fā)表自己意見，而任課老師雷學(xué)勤則只是在“預(yù)習(xí)報告會”結(jié)束后做了最后的總評。
據(jù)了解，為了讓同學(xué)們更積極主動的學(xué)習(xí)，雷老師實施了“預(yù)習(xí)報告會”的教學(xué)方式。 “雷老師會提前告訴我們報告會的章節(jié)，同學(xué)們自己預(yù)習(xí)，再自行制作學(xué)習(xí)心得的ppt課件，在課堂上進(jìn)行展示?！眹Q(mào)一班的學(xué)習(xí)委員謝龍介紹，展示結(jié)束后會有學(xué)生評委團(tuán)對講課同學(xué)進(jìn)行點評，指出他們的優(yōu)缺點，由雷老師總評，給出建議。
據(jù)調(diào)查，近50%的同學(xué)對這種方式表示贊成?！按髮W(xué)生就是要充分培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力”，學(xué)生余曉威表示，先是熟悉課本內(nèi)容，再展示心得體會，這樣能讓知識更深刻。國貿(mào)二班的李懷龍同學(xué)感慨道：“相比于目前普遍的‘老師主講’教學(xué)方式，學(xué)生自己講課的方式無疑給我們帶來了一絲新鮮感，促進(jìn)了我們學(xué)習(xí)的動力，
近40%的同學(xué)對此種方式提出異議?！皩W(xué)生沒有教學(xué)經(jīng)驗，講的內(nèi)容大部分同學(xué)都無法接受”、“課堂上的‘預(yù)習(xí)報告會’會花費大量的時間，參與的同學(xué)可以學(xué)到很多東西，但是沒時間預(yù)習(xí)的同學(xué)可能什么都學(xué)不到”。
對此，雷老師表示，這樣做是為了培養(yǎng)一個“進(jìn)攻式學(xué)習(xí)”的環(huán)境，給同學(xué)們適當(dāng)?shù)母偁幜蛪毫?，“任何一個課堂上都會有少數(shù)被‘邊緣化’的學(xué)生，這是不可避免的，我們的目標(biāo)是讓部分積極的學(xué)生帶動這些缺乏主動性的學(xué)生，一起進(jìn)步”。
