- 作者：吳敏霞
- 時(shí)間：2014-06-19
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為貫徹《省教育廳關(guān)于做好2014年湖北省高校省級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)工作的通知》（鄂教高函〔2014〕19號(hào)）文件精神， 6月18日，由我校教學(xué)委員會(huì)成員組成的專(zhuān)家組，在校協(xié)同創(chuàng)新中心會(huì)議室對(duì)各學(xué)院（課部）申報(bào)的26項(xiàng)教學(xué)研究項(xiàng)目進(jìn)行了評(píng)審。
評(píng)審會(huì)上，各項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人（或代表）通過(guò)PPT向各位專(zhuān)家介紹各自項(xiàng)目的立項(xiàng)依據(jù)、前期工作、創(chuàng)新之處和預(yù)期成果等，通過(guò)專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人（或代表）解答，再由專(zhuān)家投票，最后確定外國(guó)語(yǔ)學(xué)院季蘇鶴主持的《提高語(yǔ)法隱喻輸入的不同方法對(duì)語(yǔ)法隱喻習(xí)得的影響》等16項(xiàng)教學(xué)研究項(xiàng)目為校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目。其中的7項(xiàng)校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目將報(bào)送省教育廳參加省級(jí)教學(xué)研究立項(xiàng)的評(píng)選。名單如下：
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序號(hào) |
學(xué)院 （課部） |
課題名稱(chēng) |
課題主持人 |
是否報(bào)送教育廳 |
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1 |
外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 |
提高語(yǔ)法隱喻輸入的不同方法對(duì)語(yǔ)法隱喻習(xí)得的影響 |
季蘇鶴 |
是 |
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2 |
文法學(xué)院 |
課程改革視野下古代文學(xué)“興趣點(diǎn)”教學(xué)模式研究 |
楊智 |
是 |
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3 |
外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 |
二外法語(yǔ)實(shí)用性教學(xué)體系研究 |
吳敏 |
是 |
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4 |
思政課部 |
翻轉(zhuǎn)課堂在民辦高校課堂教學(xué)中的實(shí)踐研究 |
畢甸 |
是 |
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5 |
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院 |
《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》混合課堂教學(xué)模式探討 |
劉勝洪 |
是 |
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6 |
文法學(xué)院 |
民辦高校法學(xué)診所式教學(xué)研究 |
池瑛 |
是 |
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7 |
管理學(xué)院 |
“生源荒”背景下民辦高校人力資源管理專(zhuān)業(yè)職業(yè)化轉(zhuǎn)型路徑研究 |
袁秋菊 |
是 |
