- 作者：佚名
- 時間：2015-10-22
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10月21日上午，由教務(wù)處主辦的主題為“迎新創(chuàng)業(yè)新時代”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座在圖書館二樓華晨大學生創(chuàng)業(yè)孵化器路演廳舉行。教育部大學生創(chuàng)業(yè)培訓專家委員會主任委員、清華大學創(chuàng)業(yè)導師李肖鳴教授，校長吳崇恕、副校長陳利，超星集團張淑君經(jīng)理、甘丹丹主編參加活動。
講座開始前，教務(wù)處處長申國昌教授宣讀《關(guān)于表彰2014-2015學年第三學期（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導論）慕課優(yōu)秀老師和學生名單》，對在《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導論》慕課中指導和學習突出的師生給予表彰和獎勵，與會校領(lǐng)導為獲獎師生頒獎。
據(jù)悉，為進一步提高我校師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，加強我校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，我校在2014-2015學年第三學期（暑假）開設(shè)了《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導論》慕課，分為11個教學班，共有689名學生，28名教師參與了學習。根據(jù)教師線上指導組織學習、學員線上學習情況、線上參與討論情況、最終課程結(jié)業(yè)成績等因素進行綜合評價，王鶴等6位指導老師獲評慕課優(yōu)秀指導老師獎；王沛沛等5位教師學員獲評《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導論》慕課優(yōu)秀教師學員獎；吳擎宇等9名同學分別獲得一等獎，二等獎，三等獎、學習創(chuàng)新獎等獎勵。
獲得二等獎的鄭薇同學表示，這次慕課活動讓她收獲的不止是兩個學分，更多的是為她將來的創(chuàng)業(yè)路打下了一定基礎(chǔ)。經(jīng)她介紹，慕課的形式多元，以闖關(guān)的模式來學習上課，相對于傳統(tǒng)上課而言更加活潑有趣，有利于提高學習積極性。
陳利副校長在講話中介紹了我校慕課建設(shè)的整體思路與發(fā)展現(xiàn)狀。陳利指出，慕課（MOOC）熱正在全球范圍興起，這是當代教育面臨的一場革命，必將推動信息技術(shù)與教育教學的深度融合。我校在探索慕課發(fā)展模式上做出了很多積極的嘗試。在今年暑假期間，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導論供師生選修，取得了良好的效果。本學期，學校運用翻轉(zhuǎn)課堂的形式開設(shè)《中國現(xiàn)當代文學》等9門慕課通選課，900名學生參與選課，分成12個教學班開展教學。目前，教師已經(jīng)完成線上準備工作，圖書館電子閱覽室已做好學生進行慕課學習的準備工作，希望全校教師能夠正確認識慕課的發(fā)展對學校帶來的機遇與挑戰(zhàn)，深入研究慕課教學模式，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代教學的需求。
隨后，李肖鳴教授作《迎新創(chuàng)業(yè)新時代——互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)教育一站式解決方案》主題演講。她圍繞“關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)教育”、“高等學校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀”、“互聯(lián)網(wǎng)+一站式解決方案”、“未來創(chuàng)業(yè)教育的愿景”四個方面，詳細解析了應(yīng)該如何迎接創(chuàng)業(yè)新時代。
座談會后的現(xiàn)場提問環(huán)節(jié)，與會師生圍繞迎新創(chuàng)業(yè)的主題與李肖鳴教授進行了交流。針對“如何面對創(chuàng)業(yè)面臨的困難”、“如何獲取創(chuàng)業(yè)資金”等問題，李肖鳴教授一一進行了詳細的解答。李肖鳴指出，在創(chuàng)業(yè)項目的選擇上，要學會整合資源，考慮到用戶思維、體驗思維及情境思維，讓顧客找到一個非用不可的理由，讓顧客離不開這個產(chǎn)品，這是取得成功的基礎(chǔ)。對于資金來源等問題，她表示資金可通過校企合作、政府支持、民間風投等方式進行籌措。
李肖鳴，工商管理博士，教育部大學生創(chuàng)業(yè)培訓專家委員會主任委員，清華大學創(chuàng)業(yè)導師，我國創(chuàng)業(yè)教育慕課第一人，擁有高校教學和創(chuàng)業(yè)成功的雙重經(jīng)歷，不僅在創(chuàng)業(yè)期間和高校授課之余志愿幫扶多名年輕創(chuàng)業(yè)者成功創(chuàng)業(yè)，還在創(chuàng)業(yè)教育上獨有建樹，至今已經(jīng)主編和參與主編《大學生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)慕課學習評價手冊》《大學生創(chuàng)業(yè)精神導論》《大學生創(chuàng)業(yè)測評》等十幾本創(chuàng)業(yè)教育書籍和教材，深受高校師生和企業(yè)家歡迎。（文：記者 齊圓圓 實習記者 徐木蘭 康玲? 圖：實習記者 張夢晨 張曉霞 陳玢）
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