- 作者：佚名
- 時間：2016-05-16
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5月7日-8日，電子信息工程學院畢業(yè)生答辯工作在一教展開。本次答辯共分六個小組，每個答辯小組由三位答辯老師和一位學生秘書組成，六個答辯場同時進行答辯工作。
???????? 學生在為答辯老師演示實物操作
本次參加畢業(yè)生論文答辯的300余位畢業(yè)生，其中有100多人進行了實物演示，為電信學院歷史之最，凸顯了電信學子扎實的實踐技能。
??? 此次答辯工作受到院領導的高度重視，院領導精心策劃安排，鄧奕院長、陳靜副院長、黎威副院長親自到答辯現(xiàn)場參與整個答辯過程，黨總支副書記樂康全程提供后勤保障，整個答辯工作井然有序。2015年10月初，學院對畢業(yè)生論文進行開題，確立導師負責制，要求導師親自指導學生的論文寫作和實物制作，幫助學生修改論文直至定稿。
答辯前，學生論文經(jīng)過了論文開題、中期檢查、最終論文審查、論文盲評等幾個階段的精心準備，在答辯過程中，他們逐一結合PPT闡述自己論文的選題目的、理論框架、研究問題的方法及其實際意義。
隨后，主辯老師針對論文內(nèi)容提出相關問題，這樣零距離的問答，一方面是考察同學們對自己設計作品制作流程的熟悉程度，另一方面，考察同學們對專業(yè)知識的掌握程度及心得體會，以及對自己現(xiàn)在工作的看法。針對主辯老師的各種提問，同學們回答簡明準確，雖然仍然存在不足，但是大部分同學都得到了老師的充分肯定。
電信學院50%以上學生在進行課題研究時，不僅能完成理論論文寫作，還能做出相應的實物或者用Proteus、Labview、Matlab等軟件進行仿真，這為工科院系以后的教學提供了新的模式。
畢業(yè)論文答辯是一個增長知識、與老師交流信息的過程。一方面，畢業(yè)論文答辯意味著學生們即將走出校園走進社會，答辯的活動為學生們提供了一次很好的鍛煉自我的機會；另一方面答辯是與專業(yè)老師面對面的溝通交流。此次畢業(yè)論文答辯是一個增長知識，交流信息的過程，不僅學員可以從答辯老師那里獲得新的知識和寶貴的建議，而且答辯老師也可以從有獨特見解的學員論文中得到啟迪。此次論文答辯給同學們提供了一個實戰(zhàn)性的平臺，考驗了同學們的膽量與魄力，同時也體現(xiàn)了電信學院的教學體系更加趨于成熟。
??? 近期，電信學院將聯(lián)合傳媒學院，創(chuàng)新作品展示形式，對2016屆電信學院畢業(yè)生優(yōu)秀作品進行拍攝，制作成視頻，為全校學子打造一場視覺上的科技盛宴。(電信學院供稿)
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