- 作者：佚名
- 時間：2020-03-23
- 點擊：10984
- 來源：外語學院
漢院資訊（外語學院 報道）疫情期間，外國語學院自開學以來，結合多種手段、多個平臺和應用（慕課、U校園、釘釘直播、QQ群、微信群），如期順利地開展了網(wǎng)上授課，保障了全院專業(yè)課以及全校大學英語課數(shù)千名師生之間的正常課堂秩序，獲得了良好的反響。這背后離不開每位教職員工的努力和付出以及每位教師的默默奉獻。
疫情封城恰逢春節(jié)，很多老師因此被困在老家，沒有電腦，沒有無線網(wǎng)絡，沒有教材，沒有課件教案等，這給教學帶來了極大的困難，但大家都想方設法克服了困難，以最好的狀態(tài)呈現(xiàn)給學生。
我院大英系劉紅云老師被困在老家咸寧，沒有電腦，劉老師想辦法借到一臺電腦。沒有網(wǎng)，劉老師升級話費套餐用流量給學生上課。沒有教材，從網(wǎng)上購買電子版教材發(fā)給學生。沒有課件，根據(jù)電子版教材以及從網(wǎng)絡上搜尋到的相關資料重新制作課件。沒有書桌椅，用床頭柜當書桌，蹲坐在小凳子上上課。希望學生們能感受到網(wǎng)絡這一端劉老師的付出和這從無到有的艱難過程。
英語系二外法語老師吳敏為了不讓學生的學習受疫情的影響，也是絞盡腦汁想盡了各種辦法。原打算采取慕課和釘釘直播相結合的授課方式，但法語作為小語種，慕課平臺上的資源很少且不太適合學生，為不影響學法語3學生考研的二外成績以及確保法語1學生能盡可能不掉隊，吳老師放棄了相對輕松的慕課平臺授課方式，而是采取了全程釘釘直播的授課方式。
吳老師擔心法語1的學生通過網(wǎng)課初學語音效果會不好，于是適當放慢教學進度以盡可能確保每位同學都能跟上，并通過各種方法督促和檢查學生是否跟上。比如課上通過連麥抽查學生讀音標或背單詞，課后讓學生提交語音作業(yè)并加以糾正。
網(wǎng)課相比課堂教學也有其優(yōu)點，以往法語3的課后練習都在教材上，學生往往會參考網(wǎng)上搜到的參考答案或其他同學做的，通常直接做在教材上也無法提交給老師改正，老師只能通過抽查來改作業(yè)。而現(xiàn)在吳老師針對每一課都自己重新出了相應的練習，并使用釘釘?shù)娜罩竟δ芤髮W生提交作業(yè)并統(tǒng)計，能做到每位同學都是自己親自做練習，并且都能得到老師的改正。鑒于此，吳老師打算回到課堂教學后仍延用此布置及批改作業(yè)方式。
學生的學習效果保證了，吳老師的工作量卻大大增加了，法語1和法語3總共161名學生，吳老師每天都收到幾十上百條信息，還要逐一分析，給出相應改正信息，并待學生修改后再次給予回復。
雖然工作量大大增加，但看到學生的學習效果沒有因疫情而受到任何影響，并能感受到學生因此反而比以往更珍惜學習機會，吳老師深感欣慰。
在維護課堂秩序以及與學生的互動方面，兩位老師也都做足了功夫。比如每次課都通過投票進行簽到，查看學生觀看直播的數(shù)據(jù)記錄并及時通告給學生以督促學生，并對有特殊情況臨時缺課的同學督促其及時看回放。還與學生交流如何記筆記，不僅課上而且課后也隨時且及時地回答地學生提出的問題。
兩位老師為了保障良好的教學效果，默默付出了很多，同時也收獲了學生們的良好反響。對此，兩位老師都表示即便再辛苦也值得！
