- 作者：佚名
- 時(shí)間：2020-04-28
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- 來源：教學(xué)和科研督導(dǎo)中心
??????????智能授課，智聯(lián)教學(xué)
???????——智能制造學(xué)院韓學(xué)才《大學(xué)物理》課
面對(duì)新冠肺炎疫情的特殊時(shí)期，教學(xué)工作也面臨考驗(yàn)。為了響應(yīng)教育部“停課不停教、停課不停學(xué)”的號(hào)召，智能制造學(xué)院積極行動(dòng)起來思考課堂教學(xué)方式方法的改革。其中，韓學(xué)才老師結(jié)合自身教學(xué)和課程特點(diǎn)，利用現(xiàn)有的資源和網(wǎng)絡(luò)慕課平臺(tái)，配合QQ 群輔導(dǎo)答疑，為有序推進(jìn)網(wǎng)上授課和確保授課質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。
1. 《大學(xué)物理》課程線上課程基本情況介紹：
針對(duì)此次《大學(xué)物理》的線上授課，為了確保教學(xué)信息的準(zhǔn)確，韓老師提前把與《大學(xué)物理》課程的相關(guān)教學(xué)信息進(jìn)行了整理，做到有的放矢。
2. 根據(jù)網(wǎng)上課程科學(xué)合理調(diào)整教學(xué)大綱、教案、進(jìn)度表：
由于疫情原因，自從學(xué)校通知要開通網(wǎng)課以來，韓老師就對(duì)所選擇的網(wǎng)課進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，并且調(diào)整自己的教學(xué)大綱，教案和進(jìn)度表，以適應(yīng)網(wǎng)上課程的內(nèi)容與特點(diǎn)。韓老師自己撰寫的教學(xué)大綱、教案、進(jìn)度表與選擇的愛課程平臺(tái)網(wǎng)課《普通物理》中的知識(shí)內(nèi)容是完全符合對(duì)應(yīng)的，有助于解決線上學(xué)習(xí)與線下教學(xué)的銜接問題。
3. 通過課程 QQ? 群明確每次課程主要內(nèi)容
《大學(xué)物理》網(wǎng)課課程嚴(yán)格按照教務(wù)處下發(fā)的課表時(shí)間執(zhí)行，每次上課之前韓老師都會(huì)都通過教學(xué) QQ 群通知全班學(xué)生每次課程需要完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在明確自己應(yīng)該學(xué)哪些知識(shí)。
4. 及時(shí)通過QQ群提供課程內(nèi)容相關(guān)ppt資料，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)每次課程主要容。
5. 通過慕課平臺(tái)確認(rèn)學(xué)生簽到。
由于課程主要是在線上聽愛課程平臺(tái)老師的視頻講解，所以為了確保學(xué)生按要求準(zhǔn)時(shí)登錄系統(tǒng)，韓老師會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)在系統(tǒng)上開主題專題簽到，確保學(xué)生是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)登上過系統(tǒng)的。
6. 慕課平臺(tái)實(shí)時(shí)討論，檢驗(yàn)學(xué)生當(dāng)堂課的理解情況。
為了進(jìn)一步確認(rèn)學(xué)習(xí)的效果，韓老師還會(huì)在課堂中隨機(jī)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容章節(jié)的知識(shí)討論，進(jìn)一步監(jiān)督和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)下效果。
7. 督促和配合學(xué)生完成課程內(nèi)容相關(guān)作業(yè)。
當(dāng)學(xué)生學(xué)完一章之后為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，韓老師會(huì)在系統(tǒng)上面發(fā)布配套的作業(yè)練習(xí)，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按照要求完成。
8. 及時(shí)收集學(xué)生對(duì)課程反饋出來的重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。
每隔一段時(shí)間，韓老師會(huì)根據(jù)學(xué)生反饋的問題進(jìn)行整理，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。
9. 針對(duì)收集的學(xué)生反饋及時(shí)進(jìn)行講解。
10. 除了群里面的共同問題講解之外，韓老師還會(huì)通過QQ私聊的方式，針對(duì)個(gè)別學(xué)生反饋的課程問題進(jìn)行答疑，幫助學(xué)生真正理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。
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?????????疫情下的網(wǎng)課探索
??????——文法學(xué)院歐陽叔雯《古代文學(xué) 4》課程
疫情當(dāng)前，授課轉(zhuǎn)入網(wǎng)絡(luò)。文法學(xué)院教師歐陽叔雯積極探索網(wǎng)課模式，在對(duì)各種工具、網(wǎng)絡(luò)視頻資源和平臺(tái)課程資源進(jìn)行體驗(yàn)對(duì)比后，選擇依托QQ平臺(tái)，采用錄播+QQ 群討論的方式進(jìn)行網(wǎng)上授課。
1 .QQ? 群內(nèi)互動(dòng)。每次上課，歐陽教師都會(huì)要求學(xué)生打考勤。一般情況下，各班班干部負(fù)責(zé)考勤統(tǒng)計(jì)，有時(shí)通過 QQ 群接龍，有時(shí)采取其他方式。在完成考勤后，教師會(huì)在群內(nèi)與學(xué)生展開互動(dòng)——有時(shí)點(diǎn)學(xué)生回答問題，有時(shí)要求學(xué)生自由發(fā)言。全程都由教師統(tǒng)一安排，實(shí)時(shí)掌控。
2.? 自制錄播授課。
教師在 QQ 群內(nèi)以錄播視頻+PPT 的方式給學(xué)生授課。在視頻中，有PPT 圖片，有教師講解語音，有網(wǎng)絡(luò)資源，有平臺(tái)課程資源。視頻上傳到群后，學(xué)生可以反復(fù)觀看。
3.? 課堂課后作業(yè)。
為了保證教學(xué)效果，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，歐陽教師基本上每次課都要布置作業(yè)。有的直接發(fā)布在 QQ 群作業(yè)，有的出現(xiàn)在視頻和 PPT 中；有時(shí)需要學(xué)生提交，有時(shí)要求學(xué)生課后思考，上課發(fā)言。如果學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有所疑問，可以與老師課下互動(dòng)，也可以在上課時(shí)提出。教師根據(jù)情況解答，如果是個(gè)別問題，一般單獨(dú)解答，如果學(xué)生提出的問題帶有普遍性，教師會(huì)在 QQ 群內(nèi)集中解答。
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??????思政網(wǎng)絡(luò)課 “ 在線 ” 更 “ 走心 ”
????????——思政課部祝璇老師的“概論”課
新型冠狀病毒肺炎發(fā)生以來，漢口學(xué)院思想政治理論課部為落實(shí)好特殊時(shí)期“停課不停學(xué)”的教學(xué)要求，積極推進(jìn)抗疫期間教學(xué)工作的落實(shí)，成立了疫情防控期間教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并結(jié)合實(shí)際情況，制定了疫情防控期間思想政治理論課線上教學(xué)實(shí)施方案。依據(jù)工作方案，各教研室探索構(gòu)建了涵蓋創(chuàng)新線上教學(xué)方式、開展線上教學(xué)培訓(xùn)、組織線上集體備課、強(qiáng)化教學(xué)督導(dǎo)、創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面的疫情防控線上教學(xué)體系。各任課教師亦分別采用 spoc、直播、在線答疑等多種教學(xué)形式開展教學(xué)，組織、指導(dǎo)學(xué)生開展線上學(xué)習(xí)、作業(yè)布置與檢查、輔導(dǎo)答疑與互動(dòng)、考評(píng)考核等，有效確保了教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不縮水，教學(xué)質(zhì)量不降低。祝璇老師作為課部負(fù)責(zé)人，一切工作都先行一步做示范，有心得、有經(jīng)驗(yàn)后再進(jìn)行布置安排，使得思政課部的在線教學(xué)平穩(wěn)有序，在她自己講授的兩門課程中，也嘗試采用了多種教學(xué)手段，提高在線教學(xué)質(zhì)量。
一、扎實(shí)有效的前期準(zhǔn)備
在接到在線教學(xué)工作任務(wù)之后，思政課部根據(jù)學(xué)校的部署安排，經(jīng)過反復(fù)商討，最終決定借助中國(guó)大學(xué) MOOC 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展教學(xué)。課部的老師們克服困難，通力合作，祝璇老師在教務(wù)處的操作指南基礎(chǔ)上，針對(duì)三門思政課課程的特殊性專門起草了多篇操作指南，在 2 月 14 日以前完成了本學(xué)期面向全校 2018、2019兩個(gè)年級(jí)約 6000 人的《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》和《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程的網(wǎng)上備課任務(wù)，包括全體外聘教師在內(nèi)的所有老師均按要求完成了下載和注冊(cè)，組建了教學(xué)團(tuán)隊(duì)，完善了課程設(shè)置頁面；優(yōu)化并發(fā)布了課程學(xué)習(xí)公告、考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；依據(jù)新修訂版的課程教學(xué)大綱和教案審核發(fā)布了網(wǎng)上教學(xué)單元內(nèi)容，設(shè)定了網(wǎng)上開課的具體日期和時(shí)間。經(jīng)過前期充分的準(zhǔn)備，開課后教學(xué)運(yùn)行總體情況良好。與此同時(shí)，祝璇老師在課程開始之前，就主動(dòng)和所教的十多個(gè)自然班的班長(zhǎng)取得了聯(lián)系，并建立了 QQ 群，同時(shí)建立了班委聯(lián)系群，形成了老師——班委——學(xué)生的管理體系，敦促每位同學(xué)都加入了微助教課程群。
二 、張弛有度的課堂管理
線上教學(xué)不等于“放手”，課堂管理同樣需適用于線上教學(xué)。為堅(jiān)定的抓好課堂管理，保證學(xué)習(xí)效果，每次開課前半小時(shí)祝璇老師都會(huì)布置當(dāng)堂課的具體教學(xué)內(nèi)容，提醒學(xué)生上課，上課后五分鐘內(nèi)微助教簽到考勤，輔導(dǎo)直播課的“倒計(jì)時(shí)”提示，這些 “小儀式”讓原本“枯燥”的線上課堂變得“精心”起來，也更活潑起來。同時(shí)，祝老師充分發(fā)揮班干部的橋梁作用，在課前組建了班干部 QQ 群，讓班干部幫助了解、督促學(xué)生按時(shí)到課學(xué)習(xí)。頭幾次課，有學(xué)生遲到、不到，在老師和班干部的引導(dǎo)和幫助下，逐漸重視課堂紀(jì)律，后面的到課率幾乎都維持在100%。課堂管理也要有溫和的一面。個(gè)別學(xué)生因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)和硬件的問題不能按時(shí)考勤、提交作業(yè)……，心里難免會(huì)產(chǎn)生一些焦慮，針對(duì)這些學(xué)生，祝老師會(huì)耐心開導(dǎo)和幫助，堅(jiān)持特殊情況特殊處理，公平地對(duì)待和關(guān)心每一位學(xué)生。
三、和諧活躍的在線課堂
在授課的過程中，主要是采用學(xué)習(xí)慕課視頻，老師直播串講和答疑的形式，使用 QQ 群課堂，分享屏幕等功能，結(jié)合案例、視頻等素材，采用通俗易懂的語言為同學(xué)們做重難點(diǎn)知識(shí)的串講和答疑。課程互動(dòng)的環(huán)節(jié)經(jīng)常是活躍的，學(xué)生們說，老師的講解讓理解變得更加容易，視頻學(xué)習(xí)中不清楚的都搞明白了。怕同學(xué)們課堂上知識(shí)點(diǎn)整理不到位，祝老師還在課下幫大家整理好每個(gè)章節(jié)的重難點(diǎn)，傳到 QQ 群，供同學(xué)們?nèi)￠啞?/SPAN>
四、多措并舉的延伸學(xué)習(xí)
教學(xué)不能只停留在課堂，尤其線上教學(xué)中，課內(nèi)檢測(cè)、課后作業(yè)是重要的環(huán)節(jié),幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)查缺補(bǔ)漏，加深印象。祝璇老師充分利用慕課平臺(tái)的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)，每節(jié)課、每個(gè)章節(jié)、每周都會(huì)布置適當(dāng)?shù)恼n內(nèi)討論、課外作業(yè)，題量不大，但通過這樣環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)過程，學(xué)生能夠?qū)⒖菰锏睦碚撆c實(shí)際結(jié)合起來，并調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。從學(xué)生的筆記就能夠看出學(xué)生認(rèn)真對(duì)待課程，學(xué)懂學(xué)透。
五、主題鮮明的實(shí)踐教學(xué)
在教學(xué)活動(dòng)中，祝璇老師一直都很注意調(diào)動(dòng)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情，讓學(xué)生了解國(guó)情社情。在線課開課不久，結(jié)合抗擊疫情的發(fā)展，就組織全體思政課教師、全校學(xué)生在線“同上一堂疫情防控思政大課”，同時(shí)要求老師依托《結(jié)合實(shí)際，談?wù)効箵粢咔橹凶钭屇愀袆?dòng)的人和事》、《戰(zhàn)“疫”，書寫新時(shí)代“逆行者”的家國(guó)情懷》、《戰(zhàn)“疫”，彰顯中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)》三個(gè)專題，開展思政課線上實(shí)踐教學(xué)主題教育活動(dòng)，不斷為學(xué)生提供“有溫度”的思想引導(dǎo)。目前，2018、2019 兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生參與了實(shí)踐教學(xué)，有的通過梳理疫情期間感人的事和人，用他們的筆記錄在實(shí)踐報(bào)告中；有的通過繪畫、書法、制作微視頻等，宣傳普及疫情防控知識(shí)；有的通過研讀歷史上中外發(fā)生的重大瘟疫事件，黨和政府對(duì)疫情防控的決策部署等，進(jìn)一步強(qiáng)化了“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定了“四個(gè)自信”；有的積極參與社區(qū)防疫志愿服務(wù)活動(dòng)，挨戶排查、站崗執(zhí)勤、測(cè)溫消毒等，不僅在疫情防控中受到了難忘教育，也為社會(huì)做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。
